Tarea Nº 05

Como hemos estado comentando en clase, la década de 1960 (y primeros años de la de 1970) representa una época de grandes cambios culturales, políticos, sociales y económicos.

Los temas que se podrían desarrollar para ahondar en su conocimiento son muchos y variados; es imposible verlos a todos durante el presente año. Por ello, ustedes eligen uno, lo investigan, lo aprenden y desarrollan una publicación contando sobre lo que eligieron.

Aquí les dejo algunas puntas de diversos temas. No tienen por qué elegir uno de éstos, lo que les muestro aquí es solo como "disparadores".

El Rock

En la década de 1950 se van fundiendo nuevos rítmos en Estados Unidos y luego se van a expandir por todo occidente. Si bien los negros tuvieron casi todo que ver en los orígenes, el Rey fue un blanco...

En toda esta historia hay hitos impresionantes. The Beatles fueron 4 personas fuera de serie, "de otro mundo". John Lennon se erigió por sobre el resto haciendo una música maravillosa. Miren esto...

El Rock en Argentina

Ya en la década de 1960, en nuestro país, el rock comienza a dar pasos tímidos pero firmes. Cada día asoma un nuevo "monstruo".
Comenzamos a ver que Rosario es cuna de grandes músicos. ¿Quiénes son éstos, quiénes formaron este grupo? ¡Monstruos de verdad!

Y el himno roquero argentino, es imperdible...

Otras expresiones culturales

Andy Warhol expresó que "en el futuro todo el mundo será famoso durante 15 minutos". ¿No es genial? Por ejemplo, ¿qué pasa hoy con las redes sociales? Y, encima, hizo (entre miles de cosas más) esto y cambió la forma de ver las cosas...

¡¿Y éstos, quiénes son, por Dios?!

Son dos de los que estuvierno acá...

Los agentes secretos durante la guerra fría... Algunos se destacaron más que otros. Pero James Bond se llevó todas las palmas con sus películas, ¡qué películas!...

Personajes y avances impresionantes en ciencia, tecnología, derechos...

Época de cambios, revoluciones culturales y políticas como el "mayo francés" con su "Seamos realistas, pidamos lo imposible"... Comenzar a ver las cosas de otra manera (buena o mala, "lo dejo a tu criterio", ja, ja, ja)...

Martin Luther King, Marilyn Monroe (si no viste una de sus películas, entonces todavía no conocès a los ángeles), Neil Armstrong, Ernesto "Che" Guevara, Christian Barnard ¡y tantos otros!

Christian Barnard

Martin Luther King

Pisada de Neil Armstrong en la Luna

Ernesto "Che" Guevara

Marilyn Monroe

Y podríamos seguir y seguir y seguir con tantas cosas, tantos temas, tanta imaginación que marcó al mundo en muchísimas cuestiones maravillosas. Por ejemplo, la lucha por la ecología y otros temas importantísimos.


¿Cómo cumplir con la tarea?

1. Elegir un tema que tenga importancia durante la década de 1960 y/o inicios de 1970.
2. Investigarlo, aprenderlo... ¡Deben ser conocedores del mismo!
3. Realizar una publicación (o más) en sus bitácoras explicando el tema elegido.
4. Al terminar, avisar en los comenatrios de esta publicación.

Nota 1: Recuerden que no hay que copiar textos de otros lados. Deben graficar, busquen y elijan videos. En fin, ya saben qué y cómo hacer.

Nota 2: Por tantas "preguntontas" realizadas estando en el gabinete como "¿puede ser tal cosa?". Aclaro: ¿Tal cosa QUÉ? Porque esta tarea no es TOMAR UN GRUPO musical y hacer un copia y pega de su biografía. NADA QUE VER. Es aprender un tema y, si el mismo es un grupo musical, entonces DEBEN RELACIONARLO CON LOS CAMBIOS POLÍTICOS, SOCIALES, ECONÓMICOS Y/O CULTURALES. Es decir, en este ejemplo, si quieren tomar un grupo musical, bien... Pero ¿qué relación tuvo tal grupo con los cambios producidos en la década de 1960 y principios de la de 1970?

Calificaciones del 1º Trimestre

Aquí les dejo las calificaciones del 1º trimestre de Historia.

Observaciones:

• No están trabajando como corresponde. Todavía hay muchos que ni siquiera tienen configurada la bitácora y cuando mandan avisos de tarea terminada, me encuentro con "una cosa" que no es una tarea terminada.
• He observado muchas (repito, muchas) tareas con textos copiados alevosamente de otras páginas.

Supongo que están al tanto de los primeros resultados de las pruebas PISA de este año (la semana pasada ya se difundieron noticias al respecto). Allí se deja aclarado que el resultado es terrible. ¿Ustedes están en ese camino?
También, la semana pasada, la UBA informó que pondrá talleres de lectura y escritura en el CBC (1º año) porque la gran mayoría de los ingresantes no sabe leer ni escribir. Si ustedes copian alevosamente, ¿están entre esos alumnos? ¿Por qué no "se despegan" y hacen las cosas como corresponde para aprender? Si les insisto con el asunto de que ustedes hagan los textos luego de haber analizado y aprendido el tema en cuestión, es por este asunto. Intento enseñarles. ¿Ustedes quieren aprender o seguirán así?

Por ello, las notas son las que están a continuación, pero ya saben que en lo personal no son importantes (por eso "esas notas" que, "a buen entendedor", sabrán lo que significa este escrito hacia lo que suceda a futuro con esos 6 y 7... Miren que en las plazas hay lindos toboganes). Es decir, USTEDES DECIDEN QUÉ HACER CON SUS VIDAS.

ASPIAZÚ, Mateo, 6
FRANCAVILLA, Guido, 7
MAZZIO, Lautaro, 7
NARDONE, Julián, 7
NOZZI, Facundo, 8
PARIGINI, Martín, 7
PIGHIN, Marcos, 7
PONTIERI, Nazareno, 7
RETAMAL, Francisco, 8
SPÁTOLA, Nahuel, 7
VERA, Jordán, 8
ZACARÍAS, Lautaro, 7
ABAL, Daniela, 7
AGUIRRE, Carolina, 7
CÓRDOVA, Tatiana, 8
GIUGGIA, Lucía, 6 (hay trabajos pendientes que irás completando cuando puedas)
INGRATA, Ornella, 9
PACIENZA, Felicitas, 7
PIVA, María Paz, 6
RAGOLÍA, Estefanía, 7
SALVARREGUY, Virginia, 6
VELÁZQUEZ, Daiana, 7
VERGARA, M. Milagros, 9
VILLALBA, Yamila A., 6
VILLARRUEL, Agustina, 6
ZURITA, Magalí, 7

Tarea Nº 04

En el año 1962, en la República Argentina, hubo un golpe de Estado con la particularidad de que ni los militares ni sus partidarios civiles tomaron el poder del gobierno.

El Poder Ejecutivo fue ocupado en forma constitucional... O no... (Uh, ya me hice lío, no me acuerdo)...

¿Cómo, qué...? Este profe sí que está para "visitar" el Borda... Mh... ¿Será así como dice? (más "mh...").

A ver...

¿Cómo cumplir con la tarea?

1. Buscar información para entender lo sucedido sobre este asunto (nada hay en el material de clases, deben buscar).
2. Realizar una entrada explicando el tema en cuestión hasta que se realizan nuevas elecciones (1963). Recuerden que deben graficarla como corresponde (podrían ser imágenes, fotografías, videos, etc.).
3. Una vez finalizada, avisan en los comentarios de esta entrada poniendo la dirección de la bitácora para visitarla. PERO SOLO AVISEN SI ESTÁ TERMINADA. UFA.

Aviso Nº 01

Estimada gente:

Este fin de semana he corregido 17 avisos de tareas terminada. Sí, 17.
Ninguno estaba bien. Me encontré con que...

• No leen las consignas.
• No hacen lo que deberían hacer.
• Tareas sin terminar.
• Tareas mal hechas.
• Textos copiados de Wikipedia (y otros lugares muy truchos).
• Nadie pone las etiquetas.

¿Por qué me envían el aviso si no terminaron la tarea?
¿Por qué copian descaradamente de otro lado sin tener en cuenta qué deben hacer?

Estas cuestiones ya las aclaramos todo el año pasado. ¿A qué se debe que otra vez caigan en lo mismo?
Ustedes, ¿pretenden ir así por la vida? ¿Saben lo que les pasaría si esta forma de "hacer las cosas" fueran para el nivel superior (terciario o universidad)?

Me pasé todo el verano diseñando estas actividades. Pensándolas, armándolas, viendo hasta el último párrafo para ver si los textos y las consignas se entienden, etc. ¡Y ni lo tienen en cuenta!

¿Para qué, entonces, estoy acá? ¿Se piensan que vengo por la "guita"?

No subimos al gabinete de informática para "perder el tiempo"; lo hacemos para aprender a trabajar virtualmente.
Si no tienen ganas de seguir haciéndolo, me lo dicen y no subimos más. Simple y sencillo.

Tarea Nº 03

Proceso de Descolonización:

Este proceso se refiere a la independencia de las colonias europeas, principalmente en África y Asia, desde el fin de la Segunda Guerra Mundial hasta mediados de la década de 1970.

Muchas cuestiones importantes se pueden aprender de tal proceso que nos ayuden a entender conflictos actuales y así tratar de solucionarlos por el mejor camino posible.

Mapa en el que se puede ver el año de independencia de los países de África...

Mapa en el que se puede ver el año de independencia de los países de Asia...

Tengan presente que este proceso se da en el contexto de la Guerra Fría.

¿Cómo cumplir con la tarea?

De los procesos de independencia, elegir un país de Asia o África y...

1. Ubicarlo: ¿De qué conflicto se trata? ¿Dónde? ¿Cuándo?
2. Describirlo: ¿Fue un proceso de independización pacífico o violento? ¿Cómo se consiguió la independencia?
3. En la actualidad: ¿Hay algún conflicto? Describir la situación de hoy en día.

Tarea Nº 02

Conociendo a Ernesto "Che" Guevara:

Vamos a conocerlo por 2 aspectos, sus escritos y sus acciones.

Sus escritos están por toda la web, son de acceso gratuito. En el sitio web de la materia, en http://www.martinmaglio.com.ar, hay dos de sus textos: "Contra el Burocratismo" y "El Hombre Nuevo". Están en la sección "Mis cátedras" y ahí buscan Historia de 5º año del nivel secundario.

Sus acciones podrán encontrarlas en biografías, comentarios, páginas de historia, videos, audios. Tienen mucho material al respecto.

¿Cómo cumplir con la tarea?

En la bitácora de ustedes, hagan una o más entradas que contengan los siguientes puntos...

1. Elegir uno de los dos textos del personaje a analizar (puede ser otro diferente de los que están en la página de la materia), leerlo y seleccionar las principales ideas referidas a la política, economía o sociedad. Recuerden bien: "principales ideas", no un resumen del texto NI ES COPIAR Y PEGAR de otro lado. Es decir, la tarea, para estar bien hecha debe ser: Tal texto, sacado de tal lugar, presenta estas ideas (4, 5 o 6 ideas).
2. Buscar información acerca de sus acciones (que pueden ser buenas, malas, positivas, negativas... Lo que ustedes encuentren). Elaborar un texto en el que ustedes den su opinión fundamentada (con argumentos) sobre qué valores y antivalores representa el personaje.
3. Un listado de al menos 5 direcciones web con información que ustedes consideren importante (textos, videos, audios) sobre Ernesto Che Guevara. Cuidado, páginas "serias".
4. Una vez finalizada, avisan en los comentarios de esta entrada poniendo la dirección de la bitácora para visitarla (y quiénes son para ponerles una linda nota).

Nota: Recuerden que la entrada (o las entradas) deben estar bien hechas. Acuérdense de poner gráfica, algún video o lo que ustedes consideren apropiado.

Tarea Nº 01

Configurar una bitácora o blog:

Pueden crear una nueva bitároca o blog o utilizar la del año pasado. Cuidado con el tema de los compañeros porque no sé si siguen igual o cambian. Tengo que poner todo desde 0 (cero). Entonces, avisen quiénes forman las parejas.
Si van a utilizar la del año pasado, deben revisar la configuración para ver si todo está como corresponde (pueden dejar las entradas ya publicadas o borrarlas).
Si van a hacer una nueva, deben configuarla como aprendieron a hacerlo el año pasado.

Las características que debe tener son...

• Título: Debe adecuarse al Acuerdo de Convivencia.
• Descripción: Bitácora de actividades de Historia para el curso de 5º año de Ciencias Sociales del Instituto Don Bosco de San Nicolás, 2015.
• Datos personales: Editen ese gadget para que quede bien, con los nombres y apellidos de ustedes. El año pasado hubo problemas porque muchos no ponían sus nombres y apellidos y no sabía a quién ponerle las notas.
• Otros gadgets: Etiquetas y Lista de enlaces (donde irán poniendo las direcciones de las bitácoras de los compañeros que deberán tomarlas de esta página cuando se hayan agregado).

¿Cómo cumplir con la tarea?

Cuando tengan la bitácora en condiciones, pongan la dirección de la misma en los comentarios de esta entrada.