Aquí les dejo las calificaciones del 2º trimestre de Historia.
Observaciones:
En este 2º trimestre observo que se mejoró el trabajo en clases de algunos de ustedes; de otros no puedo decir lo mismo. Y, además, varios se zarparon con las faltas (según la reglamentación vigente, no pueden tener más del 15 % de faltas respecto de las clases dadas). Y encima, algunos todavía no terminaron de configurar su bitácora (por ejemplo, faltan direcciones de los compañeros en el "gadget").
Algunos hicieron trabajos muy buenos en la Tarea Nº 05, pero después, en las otras, tristísimos trabajos que bajan notas. ¿Por qué no se rindió de la misma forma?
Otro problemita que sigue vigente es que o no se entienden las consignas o no las leen o no les ponen atención. Recuerdo que no se trata de "hacer una tarea y zafar"; se trata de aprender cuestiones esenciales y necesarias para la vida de todos.
Recomiendo volver a leer las observaciones al entregar las notas del 1º trimestre porque comenzamos el 3º y debo hacer la evaluación total de lo hecho durante el año. Hay varios que están tambaleando con un "sietito" y se pueden caer estrepitosamente.
¡AHÁ... El miércoles pasado me "pusieron a prueba" y se pensaban que no conocía a Giorgio Moroder... Mandaron "Déjà Vu" con la voz de Sia...
¡JÁ! Y... ¿Saben quién es Giorgio Moroder? Mh... ¿Saben que hoy tiene 75 años?
¡Me tiran a mí con Giorgio Moroder! ¡Justo a mí!
Acá va mi contra-ataque, je, je, je...
Ya hemos analizado la cultura (o contra-cultura) de los sesentas y principios de los setentas (aunque sus ideales siguen expresándose por un tiempo más).
¿Cómo "desarmar" todo el movimiento por "paz y amor" que a los poderes mundiales pareciera que mucho no les convenía?
¿Las nuevas generaciones, al llegar al poder, cambiarían al mundo?
Esos dos interrogantes fueron muy importantes en aquellos años de fines de la década de 1960 y comienzos de 1970.
Justamente, durante la década de 1970, se ve surgir con una fuerza ascendente una nueva forma de "incorporarse" a la sociedad y al mundo moderno. Las nuevas generaciones "debían" dejar de lado la rebeldía de "paz y amor" y no meterse en política. ¿Cómo "entretener" a esas nuevas generaciones que reclamaban "vivir a pleno" la vida?
¡Buuuuummmm, bum-bum, schiquitúm, schiquitúm, schiquitúm...! Mucho volumen, muchas luces que prenden y apagan. Mucho "hipnotismo". Mucho "entretenimiento". Pero... ¿Qué era lo que estaba pasando?
Mh...
¡La "Cultura Disco"! Boliches o discotecas para ir a bailar con altísimo volumen y un nuevo estilo de música que no era el rock... ¡Ni las letras tenían un estilo parecido al rock!
Se destacaron muchos grandes artistas. Por ejemplo, La Reina de la Música Disco...
Presentamos a la... Increible... Impresionante... Una voz espectacular... Personalidad y sensualidad...
¡Señoras y Señores, Donnnnnnnnnnnnnnaaaaaaaaa... Summmmmmeeeeeeerrrrrrrrr!
Ahá, que ni idea de quién es... ¡Ahhhhhhhhh! ¡Es el amor de mi vida! Sí, hoy es Angelina Jolie, pero en aquellos días de mi juventud, Donna Summer guiaba los destinos de mi corazón... (muy meloso, ja, ja, ja)...
Escuchen, escuchen... Con esto rompía vidrios con los bafles a todo volúmen cuando tenía 19 años, je, je, je...
Ah, que no me creen... ¡Miren esto entonces!
¿Saben quién es esa persona adorando la tapa de uno de sus discos?
Mh... ¿No tienen alguna idea de quién puede ser?
Y no es chiste, fíjense que hay un equipo de audio, 2 bandejas giradiscos, un mueble con varios discos y dos bafles debajo de ellos...
¿Quién será ese muchacho tan apuesto? Ja, ja, ja...
Corría el año 1979... ¡Gran suceso, Donna Summer publicó el álbum "Chicas Malas"...
Y si no les alcanza con ello, acá hay más...
En un boliche, poniendo música y una chi-chí que no me dejaba tranquilo
Con mi amigo Miguel, poniendo música en el Club Social
¡Epa! ¿Y a qué viene todo esto? Ah, sí, por Giorgio Moroder... "El Rey de la Música Disco". Y, justamente él es el que le hacía los temas a Donna Summer. Juntos "rompieron" todos los records de ventas. Su música sonaba en todos los boliches y discotecas del mundo. Repito: En todos.
Hace muy poco editó su último disco... Hacía 17 años que nada publicaba. Estaba retirado. Y volvió. Volvió con todo. Sus temas del álbum "Déjà Vu" demuestran que su talento está intacto.
¿Cómo cumplir con la tarea?
Realizar una entrada en las bitácoras de ustedes especificando...
¿Qué instrumento o instrumentos tocada Giorgio Moroder? Acá los quiero ver (porque en Wikipedia ese dato no está, ja, ja, ja). Deben investigar cómo y con qué hacía la música disco el gran Giorgio Moroder (revolucionó la música de todo el mundo).
Además de Donna Summer, ¿qué otros grandes artistas de la música disco de fines de la década de 1970 y principios de la década de 1980 había?
Sí, ya sé que las fotos de arriba les causaron una gran impresión y que están todos internados en un psiquiátrico. No se preocupen, todo pasa. Pero hay un personaje muy conocido que en aquellos días también era joven e hizo una película con música de los Bee Gees que fue el punto más alto en todo el planeta sobre este tema que abordamos hoy. La pregunta es... ¿Quién es el actor, qué película marcó un hito enorme respecto de la "cultura disco"? Acá les dejo una foto para ayuda...
¿Quién es, de qué película se trata?
Nota 1: Cuando tengan todo listo y terminado, avisen en los comentarios de esta entrada.
Nota 2: Recuerden que la publicación debe estar graficada. Si toman
alguna referencia escrita, deben poner la cita (de dónde la toman).
Fíjense si pueden poner buenas imágenes, algún video de la película en cuestión, de otros músicos de la "música disco"... ¡Desarrollen sus capacidades, vamos!
Es el título de una película argentina que desarrolla su trama en los años de la última dictadura cívico-militar.
Luego del "Rodrigazo" (1975, durante el gobierno constitucional de María Estela Martínez) y del golpe de Estado del 24 de marzo de 1976, la dictadura aplica el plan económico anunciado por el Ministro de Economía José Alfredo Martínez
de Hoz.
Esta película se encuentra en el servidor y de ahí la pueden pasar a sus computadoras. Recuerden que el servidor es la PC20. Y sí, a la película pueden verla en clase (o llevarse el archivo en una memoria y mirarla en su casa o en el celular o "smartphone").
¿Cómo cumplir con la tarea?
Realizar una entrada en las bitácoras de ustedes describiendo este tema. Deben especificar...
¿Cuándo se produjo, específicamente, lo que cuenta la película? (les estoy pidiendo la fecha en que comienza la película, je, je, je).
Lo que sucede a los concuñados... ¿Tiene relación con lo sucedido en el país? Si o no... Deben justificar la respuesta averiguando las medidas económicas tomadas por Martínez de Hoz y cómo influyeron en la vida de los argentinos (qué le pasa a uno y a otro concuñado son buenos ejemplos para tener en cuenta).
En la última escena se produce un diálogo entre los dos concuñados.
Uno de ellos expresa que "con una cosecha nos salvamos todos"... ¿A qué
modelo de país se refiere? ¿Por qué afirma eso?
Cuando tengan todo listo y terminado, avisen en los comentarios de esta entrada.
Nota: Recuerden que la publicación debe estar graficada. Si toman
alguna referencia escrita, deben poner la cita (de dónde la toman). Fíjense si pueden poner buenas imágenes, algún video respecto de los anuncios económicos del Ministro de Economía, etc.
El humor es una condición humana esencial para la vida. Imagínense que Higuaín no haya errado el penal ¡cambia la historia, Arrrrrrgentina Campeón de la Copa América!
O que... ¡Qué hubiera pasado si Messi no erraba ese gol imposible contra Alemania! ¡Arrrrrrrrgentina Campeón de Mundo!
¿Cómo cumplir con la tarea?
Elegir un tema sobre humor en la historia argentina del período 1963 hasta 1976; puede ser sobre política, economía, sociedad, cultura...
Realizar una publicación (o más) en sus bitácoras desarrollando el tema histórico y por qué es humorístico lo que están publicando.
Al terminar, avisar en los comenatrios de esta publicación.
Nota 1: Recuerden que no hay que copiar textos de otros lados.
Deben graficar, busquen y elijan videos. En fin, ya saben qué y cómo
hacer.
Nota 2: Por preguntas y cuestiones que surgieron al comenzar la tarea, aclaro lo siguiente... No es buscar y publicar una película de comedia. No es buscar un videíto "gracioso" en Youtube. El humor, sobre todo cuando es político, se presentaba en aquellos años, en programas de televisión, en revistas, con gráfica, en historietas (acá hay algunas que son de alcance mundial, sobre todo, la de una nena y sus amiguitos).
Como hemos estado comentando en clase, la década de 1960 (y primeros años de la de 1970) representa una época de grandes cambios culturales, políticos, sociales y económicos.
Los temas que se podrían desarrollar para ahondar en su conocimiento son muchos y variados; es imposible verlos a todos durante el presente año. Por ello, ustedes eligen uno, lo investigan, lo aprenden y desarrollan una publicación contando sobre lo que eligieron.
Aquí les dejo algunas puntas de diversos temas. No tienen por qué elegir uno de éstos, lo que les muestro aquí es solo como "disparadores".
El Rock
En la década de 1950 se van fundiendo nuevos rítmos en Estados Unidos y luego se van a expandir por todo occidente. Si bien los negros tuvieron casi todo que ver en los orígenes, el Rey fue un blanco...
En toda esta historia hay hitos impresionantes. The Beatles fueron 4 personas fuera de serie, "de otro mundo". John Lennon se erigió por sobre el resto haciendo una música maravillosa. Miren esto...
El Rock en Argentina
Ya en la década de 1960, en nuestro país, el rock comienza a dar pasos tímidos pero firmes. Cada día asoma un nuevo "monstruo".
Comenzamos a ver que Rosario es cuna de grandes músicos. ¿Quiénes son éstos, quiénes formaron este grupo? ¡Monstruos de verdad!
Y el himno roquero argentino, es imperdible...
Otras expresiones culturales
Andy Warhol expresó que "en el futuro todo el mundo será famoso durante 15 minutos". ¿No es genial? Por ejemplo, ¿qué pasa hoy con las redes sociales? Y, encima, hizo (entre miles de cosas más) esto y cambió la forma de ver las cosas...
¡¿Y éstos, quiénes son, por Dios?!
Son dos de los que estuvierno acá...
Los agentes secretos durante la guerra fría... Algunos se destacaron más que otros. Pero James Bond se llevó todas las palmas con sus películas, ¡qué películas!...
Personajes y avances impresionantes en ciencia, tecnología, derechos...
Época de cambios, revoluciones culturales y políticas como el "mayo francés" con su "Seamos realistas, pidamos lo imposible"... Comenzar a ver las cosas de otra manera (buena o mala, "lo dejo a tu criterio", ja, ja, ja)...
Martin Luther King, Marilyn Monroe (si no viste una de sus películas, entonces todavía no conocès a los ángeles), Neil Armstrong, Ernesto "Che" Guevara, Christian Barnard ¡y tantos otros!
Christian Barnard
Martin Luther King
Pisada de Neil Armstrong en la Luna
Ernesto "Che" Guevara
Marilyn Monroe
Y podríamos seguir y seguir y seguir con tantas cosas, tantos temas, tanta imaginación que marcó al mundo en muchísimas cuestiones maravillosas. Por ejemplo, la lucha por la ecología y otros temas importantísimos.
¿Cómo cumplir con la tarea?
Elegir un tema que tenga importancia durante la década de 1960 y/o inicios de 1970.
Investigarlo, aprenderlo... ¡Deben ser conocedores del mismo!
Realizar una publicación (o más) en sus bitácoras explicando el tema elegido.
Al terminar, avisar en los comenatrios de esta publicación.
Nota 1: Recuerden que no hay que copiar textos de otros lados. Deben graficar, busquen y elijan videos. En fin, ya saben qué y cómo hacer.
Nota 2: Por tantas "preguntontas" realizadas estando en el gabinete como "¿puede ser tal cosa?". Aclaro: ¿Tal cosa QUÉ? Porque esta tarea no es TOMAR UN GRUPO musical y hacer un copia y pega de su biografía. NADA QUE VER. Es aprender un tema y, si el mismo es un grupo musical, entonces DEBEN RELACIONARLO CON LOS CAMBIOS POLÍTICOS, SOCIALES, ECONÓMICOS Y/O CULTURALES. Es decir, en este ejemplo, si quieren tomar un grupo musical, bien... Pero ¿qué relación tuvo tal grupo con los cambios producidos en la década de 1960 y principios de la de 1970?
Aquí les dejo las calificaciones del 1º trimestre de Historia.
Observaciones:
No están trabajando como corresponde. Todavía hay muchos que ni siquiera tienen configurada la bitácora y cuando mandan avisos de tarea terminada, me encuentro con "una cosa" que no es una tarea terminada.
He observado muchas (repito, muchas) tareas con textos copiados alevosamente de otras páginas.
Supongo que están al tanto de los primeros resultados de las pruebas PISA de este año (la semana pasada ya se difundieron noticias al respecto). Allí se deja aclarado que el resultado es terrible. ¿Ustedes están en ese camino?
También, la semana pasada, la UBA informó que pondrá talleres de lectura y escritura en el CBC (1º año) porque la gran mayoría de los ingresantes no sabe leer ni escribir. Si ustedes copian alevosamente, ¿están entre esos alumnos? ¿Por qué no "se despegan" y hacen las cosas como corresponde para aprender? Si les insisto con el asunto de que ustedes hagan los textos luego de haber analizado y aprendido el tema en cuestión, es por este asunto. Intento enseñarles. ¿Ustedes quieren aprender o seguirán así?
Por ello, las notas son las que están a continuación, pero ya saben que en lo personal no son importantes (por eso "esas notas" que, "a buen entendedor", sabrán lo que significa este escrito hacia lo que suceda a futuro con esos 6 y 7... Miren que en las plazas hay lindos toboganes). Es decir, USTEDES DECIDEN QUÉ HACER CON SUS VIDAS.
