Supongo que ya escucharon y hasta vieron algo respecto de este tema.
¿Y ahora, qué pasa con el asunto de la NASA que informó que ya encontró las evidencias que demuestran la existencia de agua en estado líquido en el planeta Marte, qué dirán los escépticos? Ellos deberán cambiar su postura y rendir pleitesía al profesor de Historia (ja, ja, ja). Y aclaro otra cuestión: No es casualidad ya que este tema es estudiado y seguido desde hace ya muchos años (je, je, je).
Por si el tema les interesa, aquí les dejo enlaces con información...
En clases estamos llegando al siguiente tema: Retorno al sistema democrático. Esto se produce desde que, en diciembre de 1983, el General Reynaldo Bignone entrega la presidencia a Raúl Ricardo Alfonsín, que ganó las elecciones de octubre de ese año.
Una de las primeras medidas gubernamentales que se tomaron fue la CONADEP.
En esta actividad realizaremos una investigación sobre este asunto. Entonces...
¿Cómo cumplir con la tarea?
Realizar una entrada en las bitácoras de ustedes con lo siguiente...
¿A qué se llama CONADEP y quiénes la conformaron?
¿Qué trabajo tenía asignada la CONADEP y qué hizo?
Además, surgió un libro con las conclusiones del trabajo de la CONADEP... ¿De qué libro se trata?
Pueden ver el libro gratuitamente. Lo pueden bajar del sitio web de la cátedra o de cualquier otro lugar en Internet ya que está en muchos servidores. En este punto... Seleccionen 3 ejemplos de lo que trata el libro y expresen (de cada uno de los 3 ejemplos) por qué los eligieron (a qué se debe que les llamó la atención, les interesó, les pareció importante, etc.).
Nota: Recuerden que la publicación debe estar graficada. Si toman
alguna referencia escrita, deben poner la cita (de dónde la toman, por ejemplo, si compian partes del libro).
Fíjense si pueden poner buenas imágenes, algún video, publicar el libro en cuestión, etc.
Como varios de ustedes ya están habilitados para votar, quizá les venga bien pasar por este sitio web orientado a los jóvenes menores de 18 años...
Tiene un juego con diferentes niveles para constatar algunos conocimientos específicos respecto de qué y cómo votar. Mh... ¿Cómo les iría a ustedes? Je, je, je... ¿Quién se anima?
Aquí les dejo las calificaciones del 2º trimestre de Historia.
Observaciones:
En este 2º trimestre observo que se mejoró el trabajo en clases de algunos de ustedes; de otros no puedo decir lo mismo. Y, además, varios se zarparon con las faltas (según la reglamentación vigente, no pueden tener más del 15 % de faltas respecto de las clases dadas). Y encima, algunos todavía no terminaron de configurar su bitácora (por ejemplo, faltan direcciones de los compañeros en el "gadget").
Algunos hicieron trabajos muy buenos en la Tarea Nº 05, pero después, en las otras, tristísimos trabajos que bajan notas. ¿Por qué no se rindió de la misma forma?
Otro problemita que sigue vigente es que o no se entienden las consignas o no las leen o no les ponen atención. Recuerdo que no se trata de "hacer una tarea y zafar"; se trata de aprender cuestiones esenciales y necesarias para la vida de todos.
Recomiendo volver a leer las observaciones al entregar las notas del 1º trimestre porque comenzamos el 3º y debo hacer la evaluación total de lo hecho durante el año. Hay varios que están tambaleando con un "sietito" y se pueden caer estrepitosamente.
¡AHÁ... El miércoles pasado me "pusieron a prueba" y se pensaban que no conocía a Giorgio Moroder... Mandaron "Déjà Vu" con la voz de Sia...
¡JÁ! Y... ¿Saben quién es Giorgio Moroder? Mh... ¿Saben que hoy tiene 75 años?
¡Me tiran a mí con Giorgio Moroder! ¡Justo a mí!
Acá va mi contra-ataque, je, je, je...
Ya hemos analizado la cultura (o contra-cultura) de los sesentas y principios de los setentas (aunque sus ideales siguen expresándose por un tiempo más).
¿Cómo "desarmar" todo el movimiento por "paz y amor" que a los poderes mundiales pareciera que mucho no les convenía?
¿Las nuevas generaciones, al llegar al poder, cambiarían al mundo?
Esos dos interrogantes fueron muy importantes en aquellos años de fines de la década de 1960 y comienzos de 1970.
Justamente, durante la década de 1970, se ve surgir con una fuerza ascendente una nueva forma de "incorporarse" a la sociedad y al mundo moderno. Las nuevas generaciones "debían" dejar de lado la rebeldía de "paz y amor" y no meterse en política. ¿Cómo "entretener" a esas nuevas generaciones que reclamaban "vivir a pleno" la vida?
¡Buuuuummmm, bum-bum, schiquitúm, schiquitúm, schiquitúm...! Mucho volumen, muchas luces que prenden y apagan. Mucho "hipnotismo". Mucho "entretenimiento". Pero... ¿Qué era lo que estaba pasando?
Mh...
¡La "Cultura Disco"! Boliches o discotecas para ir a bailar con altísimo volumen y un nuevo estilo de música que no era el rock... ¡Ni las letras tenían un estilo parecido al rock!
Se destacaron muchos grandes artistas. Por ejemplo, La Reina de la Música Disco...
Presentamos a la... Increible... Impresionante... Una voz espectacular... Personalidad y sensualidad...
¡Señoras y Señores, Donnnnnnnnnnnnnnaaaaaaaaa... Summmmmmeeeeeeerrrrrrrrr!
Ahá, que ni idea de quién es... ¡Ahhhhhhhhh! ¡Es el amor de mi vida! Sí, hoy es Angelina Jolie, pero en aquellos días de mi juventud, Donna Summer guiaba los destinos de mi corazón... (muy meloso, ja, ja, ja)...
Escuchen, escuchen... Con esto rompía vidrios con los bafles a todo volúmen cuando tenía 19 años, je, je, je...
Ah, que no me creen... ¡Miren esto entonces!
¿Saben quién es esa persona adorando la tapa de uno de sus discos?
Mh... ¿No tienen alguna idea de quién puede ser?
Y no es chiste, fíjense que hay un equipo de audio, 2 bandejas giradiscos, un mueble con varios discos y dos bafles debajo de ellos...
¿Quién será ese muchacho tan apuesto? Ja, ja, ja...
Corría el año 1979... ¡Gran suceso, Donna Summer publicó el álbum "Chicas Malas"...
Y si no les alcanza con ello, acá hay más...
En un boliche, poniendo música y una chi-chí que no me dejaba tranquilo
Con mi amigo Miguel, poniendo música en el Club Social
¡Epa! ¿Y a qué viene todo esto? Ah, sí, por Giorgio Moroder... "El Rey de la Música Disco". Y, justamente él es el que le hacía los temas a Donna Summer. Juntos "rompieron" todos los records de ventas. Su música sonaba en todos los boliches y discotecas del mundo. Repito: En todos.
Hace muy poco editó su último disco... Hacía 17 años que nada publicaba. Estaba retirado. Y volvió. Volvió con todo. Sus temas del álbum "Déjà Vu" demuestran que su talento está intacto.
¿Cómo cumplir con la tarea?
Realizar una entrada en las bitácoras de ustedes especificando...
¿Qué instrumento o instrumentos tocada Giorgio Moroder? Acá los quiero ver (porque en Wikipedia ese dato no está, ja, ja, ja). Deben investigar cómo y con qué hacía la música disco el gran Giorgio Moroder (revolucionó la música de todo el mundo).
Además de Donna Summer, ¿qué otros grandes artistas de la música disco de fines de la década de 1970 y principios de la década de 1980 había?
Sí, ya sé que las fotos de arriba les causaron una gran impresión y que están todos internados en un psiquiátrico. No se preocupen, todo pasa. Pero hay un personaje muy conocido que en aquellos días también era joven e hizo una película con música de los Bee Gees que fue el punto más alto en todo el planeta sobre este tema que abordamos hoy. La pregunta es... ¿Quién es el actor, qué película marcó un hito enorme respecto de la "cultura disco"? Acá les dejo una foto para ayuda...
¿Quién es, de qué película se trata?
Nota 1: Cuando tengan todo listo y terminado, avisen en los comentarios de esta entrada.
Nota 2: Recuerden que la publicación debe estar graficada. Si toman
alguna referencia escrita, deben poner la cita (de dónde la toman).
Fíjense si pueden poner buenas imágenes, algún video de la película en cuestión, de otros músicos de la "música disco"... ¡Desarrollen sus capacidades, vamos!
Es el título de una película argentina que desarrolla su trama en los años de la última dictadura cívico-militar.
Luego del "Rodrigazo" (1975, durante el gobierno constitucional de María Estela Martínez) y del golpe de Estado del 24 de marzo de 1976, la dictadura aplica el plan económico anunciado por el Ministro de Economía José Alfredo Martínez
de Hoz.
Esta película se encuentra en el servidor y de ahí la pueden pasar a sus computadoras. Recuerden que el servidor es la PC20. Y sí, a la película pueden verla en clase (o llevarse el archivo en una memoria y mirarla en su casa o en el celular o "smartphone").
¿Cómo cumplir con la tarea?
Realizar una entrada en las bitácoras de ustedes describiendo este tema. Deben especificar...
¿Cuándo se produjo, específicamente, lo que cuenta la película? (les estoy pidiendo la fecha en que comienza la película, je, je, je).
Lo que sucede a los concuñados... ¿Tiene relación con lo sucedido en el país? Si o no... Deben justificar la respuesta averiguando las medidas económicas tomadas por Martínez de Hoz y cómo influyeron en la vida de los argentinos (qué le pasa a uno y a otro concuñado son buenos ejemplos para tener en cuenta).
En la última escena se produce un diálogo entre los dos concuñados.
Uno de ellos expresa que "con una cosecha nos salvamos todos"... ¿A qué
modelo de país se refiere? ¿Por qué afirma eso?
Cuando tengan todo listo y terminado, avisen en los comentarios de esta entrada.
Nota: Recuerden que la publicación debe estar graficada. Si toman
alguna referencia escrita, deben poner la cita (de dónde la toman). Fíjense si pueden poner buenas imágenes, algún video respecto de los anuncios económicos del Ministro de Economía, etc.
